“三问”小学数学单元整体教学——以《多边形的面积》单元教学为例
陈俊浩
随着时代的发展，培养具有创新实践能力的人才已成为社会的需要。因此，在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的“教学建议”部分，单元整体教学作为一种能引发学生思考、培育学生核心素养的教学方式首次被提及，这标志着单元整体教学走上了数学课堂教学改革的中心舞台。一、什么是单元整体教学？单元整体教学是一种新的教学方式，它是在明确的核心概念统领下，对有共同本质特征的学习内容和活动进行系统规划、整体设计，关注联系、关注发展，形成一个新的教学单元，然后进行整体教学。
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