联系:小学数学复习课实施路径
陈为强
《义务教育数学课程标准（2022年版）》注重教学内容的结构化，强调要整体把握教学内容之间的关联。注重内容的结构化，不仅要求教师在新授课时有意识地进行联系，同样在数学复习课上进行知识、方法和数学思想的关联。而目前的数学复习课存在诸多问题：有的教师面面俱到，一味求全，主次不分，造成知识碎片化、表层化；有的教师偏爱模拟，不能对学生进行有针对性的提升，思维得不到进阶，同时也加重了学生的负担。笔者认为，数学复习课，教师要有联系的视角，引导学生对知识进行系统梳理，形成结构化、
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