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看得破、拿得起、放得下:中国传统文化进小学数学课堂——特级教师华应龙《中国人的十二生肖》一课赏析

裔晶晶 梁涛

江苏省昆山市玉峰实验学校 苏州工业园区星汇学校

2021年教育部颁发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，强调课程教材中厚植中华文化底蕴、涵养家国情怀、增强社会关爱、提升人格修养等方面育人功能的总体目标，并明确了每门学科每个学段推进传统文化教育的具体要求。《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程理念”中指出课程内容的选择要关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。
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【栏　目】 感悟名师
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年32期 第47-49页 （共3页）

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小学教学设计（2024年32期）

导出/参考文献
[1]裔晶晶，梁涛，. 看得破、拿得起、放得下:中国传统文化进小学数学课堂——特级教师华应龙《中国人的十二生肖》一课赏析[J]. 小学教学设计 . 2024(32): 47-49.

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