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借“数”开展大数单元的整理和复习

王敏烽

浙江省宁波市奉化区凤鸣未来学校

关于“大数的认识”单元整理和复习，可以借读“数”，用合适的知识表达“数”的任务，在用知识的同时，既回顾了知识，更学会了从点出发开展单元知识“开花”的方法。一、创造数，激活数的认知经验激活：静静回忆一下，这个单元我们都学习了哪些大数的知识？任务：请你写一个大数，把尽可能多的知识藏进去，至少包含两个数级。
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年32期 第52页 （共1页）

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小学教学设计（2024年32期）

导出/参考文献
[1]王敏烽，. 借“数”开展大数单元的整理和复习[J]. 小学教学设计 . 2024(32): 52.

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