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	基于特征探索发展推理意识——《2和5的倍数的特征》教学设计	郭红兰金妤茜	小学教学设计	教案精选	2024年Z2期	0	0

基于特征探索发展推理意识——《2和5的倍数的特征》教学设计

作者：郭红兰金妤茜

机构：江苏省苏州工业园区星港学校

期刊《小学教学设计》

2024年Z2期

106-108 ，共3页

摘要：【教学内容】苏教版五年级下册第32、33页例4和练一练，第35、36页练习五5～7题。【教学过程】一、自主提问，明确方向师：同学们，今天我们一起来学习2和5的倍数的特征。看到课题，你能提出哪些数学问题呢？生：2和5的倍数有怎样的特征？怎么去探究2和5的倍数的特征？2和5的倍数之间有什么关系？

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