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	深度挖掘教材助推概念构建——以“重力”概念的构建为例	阮青王建芳	中学物理教学参考	教学时空_教法学法	2025年17期	0	0

深度挖掘教材助推概念构建——以“重力”概念的构建为例

作者：阮青王建芳

机构：滨城区北城英才学校首都师范大学附属滨州中学

期刊《中学物理教学参考》

2025年17期

50-53 ，共4页

摘要：以“重力”概念的建构为例,深度挖掘教材并依据学情进行创新整体设计,以有效规避学生知识碎片化,协助其建立整合化的知识结构,促进物理概念的有效构建,并基于教材创设真实情境,凸显学生的主体地位,增强其参与程度,在锻炼观察能力、动手能力、表达能力、探究能力、推理能力的同时,加深其对物理概念的理解。

关键词：挖掘教材；整体设计；建构概念；重力；

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