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深度挖掘教材 助推概念构建——以“重力”概念的构建为例

阮青 王建芳

滨城区北城英才学校 首都师范大学附属滨州中学

以“重力”概念的建构为例,深度挖掘教材并依据学情进行创新整体设计,以有效规避学生知识碎片化,协助其建立整合化的知识结构,促进物理概念的有效构建,并基于教材创设真实情境,凸显学生的主体地位,增强其参与程度,在锻炼观察能力、动手能力、表达能力、探究能力、推理能力的同时,加深其对物理概念的理解。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 挖掘教材 ; 整体设计 ; 建构概念 ; 重力 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年17期 第50-53页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年17期）

导出/参考文献
[1]阮青，王建芳，. 深度挖掘教材 助推概念构建——以“重力”概念的构建为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(17): 50-53.

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《深度挖掘教材 助推概念构建——以“重力”概念的构建为例》

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