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发展建模水平的单元教学设计研究——以“降水量预测”为例

陈婉容

温州市实验中学

针对当前建模教学存在的问题,提出借助单元教学载体,创设融合概念模型、物理模型和数学模型的问题情境,重组学科知识,发挥证据意识、创新思维和数据意识在建模中的运用。利用多学科建模工具和技术,让学生体验完整的建模过程,促进其建模元认知和建模水平的发展。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 模型建构 ; 概念模型 ; 物理模型 ; 数学模型 ; 单元教学 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年17期 第1-5页 （共5页）

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中学物理教学参考（2025年17期）

导出/参考文献
[1]陈婉容，. 发展建模水平的单元教学设计研究——以“降水量预测”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(17): 1-5.

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《发展建模水平的单元教学设计研究——以“降水量预测”为例》

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