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聚焦学科实践 构建科学概念——以“走进微观世界”为例

胡家琪

杭州市钱学森学校

通过解析科学学科实践的内涵,说明科学学科实践与核心概念教学的本质、目标、内容、历程的契合性,建构基于学科实践的初中科学概念教学设计的基本框架。以“走进微观世界”为例展开,建构教学流程:起始先验知识,实践获得感知;依据事实经验,想象具象模型;循证实践探究,抽象本质特征;科学实践论证,构建核心概念;应用宏微融合,形成科学观念。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科实践 ; 科学概念 ; 微观世界 ; 分子动理论 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年17期 第39-43页 （共5页）

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中学物理教学参考（2025年17期）

导出/参考文献
[1]胡家琪，. 聚焦学科实践 构建科学概念——以“走进微观世界”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(17): 39-43.

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