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PBL视角下学生证据意识的培养——以定量分析“动量守恒实验”为例

黄学杰 翁雨燕

苏州大学物理科学与技术学院

基于PBL教学视角,引导学生利用Tracker软件对天宫课堂之“动量守恒实验”进行定量分析,通过追踪碰撞前后小球的运动轨迹,获取其运动数据,绘制其位置随时间变化的图像,定量验证动量守恒定律;进而设计问题链,引导学生理解碰撞的实质,体验将复杂运动分解为简单运动的思想,有利于培养学生的证据意识,提升学生的思维品质。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 PBL ; 证据意识 ; 天宫课堂 ; Tracker软件 ; 动量守恒 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年17期 第22-25页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年17期）

导出/参考文献
[1]黄学杰，翁雨燕，. PBL视角下学生证据意识的培养——以定量分析“动量守恒实验”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(17): 22-25.

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《PBL视角下学生证据意识的培养——以定量分析“动量守恒实验”为例》

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