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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中学作文里的“宏大叙事”与“个体表达”	黄耀红卢望军	中学语文教学参考	前沿·专题_学人视角	2024年26期	0	0
	处理好板书设计内容与形式的关系	黄耀红	--	--	2022年06期	429	0

中学作文里的“宏大叙事”与“个体表达”

作者：黄耀红卢望军

机构：湖南师范大学文学院长沙市中雅培粹学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年26期

3-5+13+2 ，共5页

摘要：“宏大叙事”与“个体表达”原本同在,文学经典往往是这两者的融通结果,但在中学作文教学实践中,因为时代特点、学生心智、难脱应试窠臼等原因,往往顾此失彼。向历史学习,向教材学习,重视个体经验,鼓励创意写作,不断拓展学生的历史视野、世界视野、文化视野,打通作文与思维方式、与生命体验、与人生观价值观的联结,实现作文与做人的链接,追求文学与生命的互证。

关键词：中学作文教学；宏大叙事；个体表达；

被引数：0

处理好板书设计内容与形式的关系

作者：黄耀红

2022年06期

76 ，共1页

摘要：文本内容与文本形式的关系，从来就是你中有我、我中有你的生命关系。没有离开“形式”的内容，亦不存在离开“内容”的形式。只有内容与形式高度统一，文本才会获得真正的生命力。纵观当下大量的课堂实践，我们发现板书设计存在着严重的形式化问题，不少教师唯恐自己设计的板书缺乏新意，纷纷引入各种“画”的元素。如教学杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，黑板上最后呈现的板书就是一个尖尖的“茅亭”，据说那是表示杜甫笔下的“茅屋”；

关键词：

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