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	基于“教—学—评”一致性的初中历史专题复习实践探究——以“中国工人阶级的奋斗与社会发展”一课为例	高惠	中学历史教学	课程与教学论实践研究专栏	2025年05期	0	0

基于“教—学—评”一致性的初中历史专题复习实践探究——以“中国工人阶级的奋斗与社会发展”一课为例

作者：高惠

机构：广州市白云区平沙培英学校

期刊《中学历史教学》

2025年05期

69-72 ，共4页

摘要：“教—学—评”一致性是新课标的要求，也是深化课程教学改革的重要路径。当前初中历史复习教学中，“教—学—评”不一致的现象比较普遍。本人以初中历史专题复习“中国工人阶级的奋斗与社会发展”的教学实践为例，借助学历案的学习任务设计，结合信息技术赋能课程评价，探究如何在初中历史课堂教学中实践“教—学—评”一致性的课程改革理念。

关键词： “教—学—评”一致性；初中历史专题复习；信息技术融合；

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