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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向单元整体阅读的高中互文性教学策略研究	王艺羲	语文教学与研究	课堂教学	2025年04期	0	0
	双减背景下初中语文单元整体阅读教学策略	张娟	文渊·中学版	阅读写作	2021年07期	570	0

指向单元整体阅读的高中互文性教学策略研究

作者：王艺羲

机构：广东省深圳市龙华高级中学教育集团高中部

期刊《语文教学与研究》

2025年04期

84-90 ，共7页

摘要：现阶段，高中语文单元整体阅读教学实施普遍存在教学目标设置模式化、文本解读非客观化、阅读教学策略异态化等实施困境。为避免高中单元整体阅读教学浅尝辄止地进行互文性教学，利用课题调查、课例分析、教师访谈和教学类田野研究等方法，提出综合运用单元文本互涉资源、统合文本互涉分析方法、整合文本语料原型等单元整体阅读教学变革的互文性实施策略。

关键词：单元整体阅读；互文性教学；文本互涉；语料原型；

被引数：0

双减背景下初中语文单元整体阅读教学策略

作者：张娟

机构：长沙铁路第一中学

期刊《文渊·中学版》

2021年07期

113-114 ，共2页

摘要：目前双减政策推行，在“双减”这一背景下，我们的语文教学如何做到减负提质、以减促增，很重要的一点是进行单元整合，可是我们对整合什么、怎么整合还存在一些困惑。在进行单元教学背景分析的时候，一定要有整体观，教师在教学过程中一定要找出教材的架构和线索，摸清学生情感认知的发展规律，分析教材线索的编排特点，基于教材和教参对教材的原始思路进行研究。文章基于此，展开对双减背景下初中语文单元整体阅读教学策略分析。

关键词：双减；初中；语文；单元整体阅读

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