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	勾连历史时空，审视史传作品的思辨性阅读——《屈原列传》的思辨性教学手记	胡婧	语文教学与研究	名师手记	2025年01期	0	0

勾连历史时空，审视史传作品的思辨性阅读——《屈原列传》的思辨性教学手记

作者：胡婧

机构：上海交通大学附属中学闵行分校

期刊《语文教学与研究》

2025年01期

118-124 ，共7页

摘要：《屈原列传》作为史传文代表，学生在文言释意和内容理解上没有很大的困难，但是对历史人物的认识上却呈现现代化的标签和不解误读。本文通过学情和单元研习任务，聚焦“史传所叙人物史料的真假、史传所叙人物的方法、史传人物历史选择的思考”三个任务，完成情境任务“《屈原纵横谈》发言稿”的写作，实现对屈原的思辨性认识。

关键词：《屈原列传》；历史真实；太史公变调；人格理想；

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