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互联网+形势下
技师学院
开展职业教育探讨
凌向阳
文渊·高中版
职教论坛
2020年09期
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技师学院
机电一体化专业学生创新素质和能力的培养初探
张毅辉
文渊·小学版
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2020年07期
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技能人才贯通培养模式实践研究
张新义
商业2.0·市场与监管
教育研究
2021年08期
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互联网+形势下
技师学院
开展职业教育探讨
凌向阳
广东省技师学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
摘要:互联网+职业教育是时代进步的必须产物,是利用互联网技术和传统的职业教育相结合的新型现代职业教育模式。在互联网+形势下,技师学院就迫切需要发展务实的、与现代科学发展相匹配的职业教育。我国当前的职业教育体系还不完善,存在技师学院师资力量薄弱,对职业思想道德教育思想意识不高,学校基础建设不完善,缺少实践教育等问题。随着互联网+职业教育的不断发展,对职业教育有了更高的要求,因此我们提出了一些改进措施,来保证职业教育的质量,提高学生的创新、创业能力,提升他们的就业率。
互联网+
技师学院
职业教育
探讨
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技师学院
机电一体化专业学生创新素质和能力的培养初探
张毅辉
厦门技师学院
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:技师院校是我国各领域应用型技能人才的主要来源,在国家迫切需要一线创新型人才的时期,其担负着重要责任,因此技师院校相关教育工作者要强调创新方面的内容,把培养学生创新素养和能力作为教学的目标,以此便于学生在毕业后能更加快速的融入企业,适应岗位要求。基于此,本文以技师院校中的机电一体化专业作为研究对象,在简析该专业学生创新基本情况的基础上,探究学生创新素养和能力培养的有效之法。
技师学院
机电一体化专业
学生
创新素质
能力培养
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技能人才贯通培养模式实践研究
张新义
成都市技师学院
期刊
《商业2.0·市场与监管》
2021年08期
摘要:摘要:“3+4”预备技师贯通人才培养模式是技工院校技能人才衔接模式的一种新尝试。根据学校具体情况和自身条件确实试点专业和实施学生群体,组建预备技师班、制定人才培养方案、注册学籍、实施教学。通过学生自愿报名、系内选拔等程序,组建预备技师班,制定人才培养方案,探索科学合理的预备技师人才贯通培养模式。
技能人才贯通培养
技师学院
职业院校
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