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小学英语教学中对
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教学研究
程锦绣
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浅谈小学数学教学应恰当引入
新知
吕中群
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如何引导智障儿童学习生活数学
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建构的高中物理教学资源开发
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小学英语教学中对
新知
教学研究
作者:
程锦绣
机构:
通化县实验小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
252 ,共1页
摘要:新知,教师在课堂上可以用什么方法来讲述呢?新知的呈现有很多种,能不能让学生对学习产生兴趣,是否愿意学习新的知识。假如教师在课堂上只是平淡无奇很单一的去讲述着新知,那么学生慢慢的将会对英语失去学习的兴趣,或者变得厌烦英语这门学科。所以,在学习中我们要善于发现问题,及时的对问题做出总结。
关键词:
英语教学 ;
新知
;
实践学习
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浅谈小学数学教学应恰当引入
新知
作者:
吕中群
机构:
贵州省瓮安县银盏镇鱼河小学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年03期
69 ,共1页
摘要:恰当地引入新的知识,展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习兴趣;通过引入、创设情景,刺激学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,引发学生的学习兴趣。
关键词:
小学教学 ;
教学 ;
新知
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阅读量:618
下载量:0
被引数:0
如何引导智障儿童学习生活数学
作者:
陈连付
机构:
江西省九江市特殊教育学校
期刊
《真情》
2021年07期
51 ,共1页
摘要:由于智障学生接受知识能力较弱,思维比较缓慢,对所学的生活数学知识掌握不够扎实,在学习新知之前需要进行复习。为更好地引导学生进入新知学习,主要采取实物演示和画图讲解的方式,由浅入深,将生活数学知识生活化,通过游戏互动的教学环节不断吸引学生进入课堂学习,同时激发学习参与课堂学习的积极性。
关键词:
复习铺垫 ;
引入
新知
;
激发兴趣 ;
巩固提高
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阅读量:754
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指向
新知
建构的高中物理教学资源开发
作者:
秦芳芳
机构:
(重庆市巫山第二中学 重庆巫山 404700)
期刊
《科学咨询》
2021年02期
181
摘要:摘 要:新知建构指的是新知识和原有知识的连接,以生出新的观点、方法。学生新知建构以物理资源为支持,只有有效的、符合学生发展的资源,才能帮助学生完成新知建构。基于此,文章以高中物理为研究对象,简述了学生新知建构现状,提出了有效的资源开发思路,以希望在有利资源的引导下,可以提升学生的新知建构能力。
关键词:
高中物理 ;
新知
建构 ;
教学资源开发
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