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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	内涵与实践：核心素养导向下的美术大单元“读思达”教学	孙少炜	华夏教师	课程_教学理论与方法	2025年05期	0	0
	真实性评价视角下的美术大单元教学设计与实施——以“通透空间重构文字”大单元为例	沈学文	现代教学	学科纵深_案例	2024年Z3期	0	0

内涵与实践：核心素养导向下的美术大单元“读思达”教学

作者：孙少炜

机构：福建省莆田市荔城区麟峰小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2025年05期

72-74 ，共3页

摘要：“读思达”是构建“师让学”高效课堂的有效途径。在核心素养语境中，美术大单元“读思达”教学借助大单元结构化范式，着力于图像识读、审美思辨、创意表达素养的优化，促使学生在内在驱动下达成“读”有所乐、“思”之常存、“达”而有为，助力美术知识技能向学科素养的转化，开启美育新篇，达成以美润心、育人无声之效。

关键词：核心素养；美术大单元； “读思达” ；

被引数：0

真实性评价视角下的美术大单元教学设计与实施——以“通透空间重构文字”大单元为例

作者：沈学文

机构：上海市浦东教育发展研究院

期刊《现代教学》

2024年Z3期

150-151 ，共2页

摘要：本文提炼了基于真实性评价的美术大单元教学设计流程与实施策略，有效促进了学生的学习和发展。

关键词：真实性评价；美术大单元；逆向设计；重构文字；

被引数：0

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