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内涵与实践：核心素养导向下的美术大单元“读思达”教学

孙少炜

福建省莆田市荔城区麟峰小学

“读思达”是构建“师让学”高效课堂的有效途径。在核心素养语境中，美术大单元“读思达”教学借助大单元结构化范式，着力于图像识读、审美思辨、创意表达素养的优化，促使学生在内在驱动下达成“读”有所乐、“思”之常存、“达”而有为，助力美术知识技能向学科素养的转化，开启美育新篇，达成以美润心、育人无声之效。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 美术大单元 ; “读思达” ;
【出　处】 《华夏教师》2025年05期 第72-74页 （共3页）

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华夏教师（2025年05期）

导出/参考文献
[1]孙少炜，. 内涵与实践：核心素养导向下的美术大单元“读思达”教学[J]. 华夏教师 . 2025(05): 72-74.

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