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新课标下初中物理学科核心素养的形成性评价研究

雷贤明

四川省泸州市古蔺县太平镇初级中学

在新课标的引导下，初中物理的教学评价体系正从单一的终结性测评向形成性评价转变，使评价真正成为促进学生核心素养发展的关键环节。基于此，本文提出目标导向、多元融合、动态调控三大评价原则，确保评价体系与核心素养的方向保持一致，并在评价策略方面构建了贯穿课前、课中、课后的系统化评价机制，以课前诊断评价精准识别学习基础，以课堂互动评价强化思维碰撞，以课后反思评价促进深度内化，实现知识迁移。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 新课标 ; 初中物理 ; 核心素养 ; 形成性评价 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年05期 第120-122页 （共3页）

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华夏教师（2025年05期）

导出/参考文献
[1]雷贤明，. 新课标下初中物理学科核心素养的形成性评价研究[J]. 华夏教师 . 2025(05): 120-122.

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