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小学信息科技教学中的激励教育策略

刘赞珣

山东省青岛市城阳区河套街道汇海小学

激励是助力学习者达成教学目标的关键动力。学生是独立的学习主体，伴随课程改革的深入推进，其学习意识的效能越发凸显。在这种新的教育形势下，激励教育这一重要方法，既能满足学生内心需求，又能激发其内在潜能。在小学信息科技教学中，为提高教学效果，教师须重视激励教育策略的实施，通过多元化激励教育，优化构建学生的主体意识和学习情感，从而开辟小学信息科技高效教学的新路径。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学阶段 ; 信息科技教学 ; 激励教育 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年05期 第27-29页 （共3页）

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华夏教师（2025年05期）

导出/参考文献
[1]刘赞珣，. 小学信息科技教学中的激励教育策略[J]. 华夏教师 . 2025(05): 27-29.

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