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	基于核心文本形成多维比较阅读——以高中语文必修上册第三单元第9课教学设计为例	李德芹	现代教学	名师示范	2025年09期	0	0

基于核心文本形成多维比较阅读——以高中语文必修上册第三单元第9课教学设计为例

作者：李德芹

机构：上海交通大学附属中学

期刊《现代教学》

2025年09期

31-33 ，共3页

摘要：审美鉴赏能力是课程要求的学科核心素养之一。在经典诗歌阅读中，教师应引导学生多角度、多层面探究作品的意蕴，促进这一核心素养的形成。研习任务的设计宜基于文本特点，采用由浅入深、由点及面的思路，变换角度逐步深入；同时为每一个任务选择恰当的研习方式，提供具体的学习支架。

关键词：审美鉴赏能力；诗歌阅读；群文比较；

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