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“大国良师”集体人格及其培育
黄俊
乔虹
当代教育科学
教师发展
2023年01期
398
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从“致
良知
”谈新时代公民道德建设
马婷婷
爱情婚姻家庭·上旬
管理观察
2021年05期
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论职业
良知
的时代价值
王顺
文渊·中学版
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2021年01期
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“大国良师”集体人格及其培育
黄俊
乔虹
南京师范大学泰州学院教师教育学院
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2023年01期
摘要:“集体人格”这一概念源自荣格的集体无意识,指向人类精神的深层领域。教师集体人格是在长期的历史发展过程中深埋在人们的意识深处,存在于人们集体无意识沉淀之中教师的集体经验、情感与品质。从中国教师集体人格的向度解读“大国良师”:一方面诠释中国所需教育人才要有大视野、大格局、大情怀和大境界;另一方面表明良师乃有良心之师,兼具良好的自然德性与人为德性;良师乃有良知之师,自觉践行师德并保持高度的道德敏感性;良师乃追求良质之师,这是良师最为可贵之处,即在物质和精神层面的一种对于“好”的追求,这是一种精神态度,永葆教师工作的向上、向好。中国教师“大国良师”集体人格可从教师角色期待的历史嬗变中探寻、在教师隐喻文化的不断变化中凸显、在历代教师楷模的光辉形象中体现。“大国良师”集体人格培育核心在教师精神养成,源头在师范生培养,重在良师基因孕育,关键在教师教育方式变革。
大国良师
良知
良质
集体人格
精神养成
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从“致
良知
”谈新时代公民道德建设
马婷婷
铜仁幼儿师范高等专科学校
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年05期
摘要:“致良知”论是王阳明心学体系中的最高概括,充盈着丰富的道德实践精神,对新时代公民道德建设有着丰富的道德教育价值。“良知”作为一种道德行为准则,是维护人类社会生产生活秩序的重要标尺。在新时代公民道德建设中,随着改革开放的深入推进,全球化发展、信息多元化、市场经济发展以及复杂网络环境的影响逐渐加剧,导致现代人们在道德价值判断里的“良知”不断受到影响。诸如这样的背景之下,以“良知”为本心,坚持省察克治、自我反省;以“知行合一”为准则,坚持事上磨练;以“致良知”为目的,促进社会和谐共生,对新时代公民道德建设就有丰富的策略价值。
致
良知
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论职业
良知
的时代价值
王顺
中国教育电视台
期刊
《文渊·中学版》
2021年01期
摘要:职业良知是良知文化的重要组织部分,在培养社会主义核心价值观、提高个人修养等方面,具有重要的时代价值意义。在实现中华民族伟大复兴的路上,需要伟大精神的引领。职业良知是“爱国、敬业、诚信、友善”社会价值准则的具体实践,是对良知文化的信奉,可以弥补制度上的一些缺陷,是社会文明进步的重要标尺之一。
社会价值
良知
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