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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中小学五育并举课程实施的学生向度考察及改进	孟万金	当代教育科学	课程与教学	2022年03期	513	0

中小学五育并举课程实施的学生向度考察及改进

作者：孟万金

机构：中国教育科学研究院德育与心理特教研究所

期刊《当代教育科学》

北大核心

2022年03期

18-24 ，共7页

摘要：课程是学校五育并举的主要载体和基础。为了解中小学五育并举课程实施现状，探寻五育并举改进对策，依据五育并举的相关文件自编问卷，选择某直辖市为代表，对3320名中小学生开展调查研究，结果发现：中小学生对学校五育并举课程实施和谐度的整体评价暴露出“劳动教育”短板，小学、初中、高中五育并举课程实施和谐度演进轨迹呈现倒U型；中小学生对学校五育课程融合整体上高度认可，但具体到各育之间的融合则有差别，各显特色。在对上述现状分析的基础上，提出了多措并举推动五育并举课程实施高质量发展的对策建议：一是以劳动教育为支点，整体提升五育并举课程实施水平；二是系统优化，增强五育并举课程实施质量效益；三是加强一体化建设，开创五育课程融合育人新格局。

关键词：中小学；五育并举；实施现状；学生向度；改进对策

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