在心灵的最佳契合处谈教育——“正面管教”视角下班主任如何管理学生
谢方昌
教育是有目的地培养人的活动，当前的教育主要是通过学校教育落实育人的任务，在学校教育中，班级又是主战场、主阵地。在班级教学形态中，通过教师与学生有效合作，促成了学生知识结构系统的构建，促进了学生身心健康发育、发展，助推学生社会认知能力积淀与应用。在当前的教育理念中，学生是学习的主体，教师是学生成长的领路人、是导航标，处于主导地位，因此二者之间便会产生引领与被引领的关系，也就会产生管理与被管理的矛盾。尤其是针对当前的中小学生而言，因其身心不够成熟，认知能力低下，叛逆心理较强，如何同学生有效合作，达到心灵契合，实现最终的育人目的是一门高深的学问。
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