“四化”模式:小学体态律动教学的探究
汤晖
小学音乐教学主张让孩子在愉快的氛围中学习音乐知识,律动不仅可以为学生创造良好的学习氛围,同时还可以让学生对音乐有不同角度的全新认识。体态律动教学既符合小学生的心理和年龄,又是学生在短时间内能够完全接受的最新方法。通过体态律动教学的教学途径,能够使学生的音乐核心素养得到一个极大的提升。
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