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指向核心素养的小学语文单元教学的策略探究

郑艳 吕丽

上海市松江区泗泾第二小学

针对目前单元教学缺乏清晰目标、科学设计和评价规划的现状，教师亟须进行单元教学的策略探究。以统编小学语文教科书四年级下册第七单元为例，教师通过确定单元教学目标，科学设计单元教学和整体规划教学评价，明确教学方向和重点，并通过问题链的设置给学生铺设一条有效的学习路径，以转变教与学的方式，提升单元教学的有效性。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 单元教学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《小学语文》2024年07期 第52-58页 （共7页）

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小学语文（2024年07期）

导出/参考文献
[1]郑艳，吕丽，. 指向核心素养的小学语文单元教学的策略探究[J]. 小学语文 . 2025(07): 52-58.

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《指向核心素养的小学语文单元教学的策略探究》

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