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化学教学由教材体系向教学体系的转化

沈玉红

江苏省昆山震川高级中学

随着全球一体化趋势的加强,国家对人才需求的多样化促使教育教学工作者整合育人资源,调整育人方式。一线教师可以通过深入理解教材,将学科知识点转化为学科大概念;重构教材,将知识性的问题转化为生活化的问题链;创生教材,将零散的情境,进行脉络化的设置,实现境脉教学。从而实现学科教学从教材体系向教学体系的转化,提高课堂教学效能。
【栏 目】 课改前沿_探索实践
【分 类】 中等教育
【出 处】 《化学教学》2024年05期 第27-29+48页 (共4页)

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导出/参考文献
[1]沈玉红,. 化学教学由教材体系向教学体系的转化[J]. 化学教学 . 2025(05): 27-29+48.

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《化学教学由教材体系向教学体系的转化》

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