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基于模型认知的深度教学实践——以“书写和调控陌生化学反应”为例

王红轩 郭志强 刘燕

北京市第一七一中学

基于深度学习理论,以书写和调控陌生化学反应为学习主题,通过建构各种平衡与化学反应关系的认知模型,使书写陌生反应变得“有理可循”;通过应用模型解决实际问题,使调控反应变得“有理可控”;通过作业反馈,检验深度学习的效果。培养学生的高阶思维,促进变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知核心素养的发展。
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【栏　目】 聚焦课堂_精品课例
【分　类】 中等教育
【关键词】 平衡思想 ; 模型认知 ; 深度教学 ; 书写和调控陌生化学反应 ; 高三复习 ;
【出　处】 《化学教学》2024年06期 第51-56+62页 （共7页）

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化学教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]王红轩，郭志强，刘燕，. 基于模型认知的深度教学实践——以“书写和调控陌生化学反应”为例[J]. 化学教学 . 2025(06): 51-56+62.

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