儿童中心理念：内在矛盾及其破解
周序 林琳
“儿童中心”理念一方面把儿童视作柔弱的、需要得到关怀和尊重的个体，另一方面又将儿童看成能力强大，能够提出独到见解的个体，因而值得尊重和肯定。这种矛盾理解的原因在于对儿童缺乏准确的认识。不同于“儿童中心”思想在欧美各国数百年的发展史，“儿童中心”在我国产生晚，研究深度还不足，因而导致了学校教学实践中的一些混乱理解。学校教育需要将儿童当成学生。学生既意味年龄幼小，又表明他们肩负学习的义务。基于其弱小和待发展的特点，需要对学生予以教导和帮助；基于其接受教育的义务，需要要求学生配合学校的教育教学工作，不能一切唯学生马首是瞻。如此，或可走出“儿童中心”理念存在的内在矛盾。
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