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在互文空间中构建文本意义

何深

北京市三帆中学

师：同学们，设想一下，如果你是康肃公，你打算如何对待老翁之睨呢？请依据原文提供的信息推测。生：我会笑而遣之，因为康肃公一开始都“忿然”了，但后来也没把卖油翁怎么样，一定是为卖油翁折服，生气的情绪烟消云散了。生：我也会笑而遣之，但理由和他不同。课后练习说，射箭的技艺和酌油的技艺不可同日而语。康肃公觉得“秀才遇见兵，有理说不清”，懒得跟卖油翁说，就请他走了。
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【栏　目】 教学_镜头 《卖油翁》教学艺术镜头
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年01期 第22-24页 （共3页）

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语文学习（2024年01期）

导出/参考文献
[1]何深，. 在互文空间中构建文本意义[J]. 语文学习 . 2025(01): 22-24.

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