创意情境促想象，巧用方法起波澜——《学写故事》课堂实录
张玲
（本课例获2023年第十二届全国初中语文教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会现场课一等奖）实录一、故事接龙，了解故事写作的基本要素师：我们先来做个“故事接龙”的游戏。咱们班有三个小组，派代表分别从“时间”“地点”“人物”“干什么”四个抽签盒里抽出卡片，把上面的内容连成一句话。（屏显。）一组：晚上喜欢唱跳的抑郁症女孩在操场撸串儿。二组：清晨苍蝇在演唱会看电影。三组：下午两点整羽毛球在篮球场打了篮球。师：多么稀奇古怪的句子，多么出人意料的句子，到了考验各个小组的时候了！请各小组围绕自己的句子进行故事接龙，每人说一到两句话。要求是少质疑、少评判，专心把故事编下去。明白了吗？（小组合作讨论，完成“故事接龙”。）
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