大概念教学:落实素养目标的教学新样态
朱德江
落实素养目标是新一轮课程改革的重要指向。素养是内隐的，内隐的素养需要以大概念为载体，通过学生的经历、体验和感悟之后，才能内化成自己的思维和行为方式。大概念是落实素养目标的“锚点”，是知识与素养之间的桥梁，数学教学中需要探索基于大概念的新教学样态，有效落实素养培育的目标。大概念是反映学科本质、统领知识方法、指向深度理解、具有生活价值的概念性观点，具有统领性、结构化、迁移性等特征。大概念具有知识统摄性和生活价值，有助于整体理解和把握知识，有助于解决真实问题。“大概念可以用一个词、一个短语、一个句子等方式表述”，一般用陈述概念性理解的句子表述，以有利于学生的理解和迁移应用，如“加法是相同计数单位个数的累加”“分类是根据同一标准把事物分为不相交叉的类别”等大概念。
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