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“双减”背景下小学英语有效作业设计与实施

李美艳

河南省卫辉市基础教育教学研究室

本文以PEP《英语》（三年级起点）五年级下册Unit 1 My day作业设计为例，探讨“双减”背景下小学英语有效作业设计与实施。一、实施单元整体教学，明晰有效作业设计的路径单元整体作业设计环节是实施单元整体教学活动中的一个重要环节，作业环节是课堂教学的延续和补充。最好的设计应该是以终为始，从学习结果开始思考（Grant Wiggins&Jay McTighe, 2022）。基于实施单元整体教学，作业设计路径如下：
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【栏　目】 作业设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年12期 第60-63页 （共4页）

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小学教学设计（2024年12期）

导出/参考文献
[1]李美艳，. “双减”背景下小学英语有效作业设计与实施[J]. 小学教学设计 . 2024(12): 60-63.

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《“双减”背景下小学英语有效作业设计与实施》

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