基于素养立意的小学英语单元作业设计认知与实践
庄艳传
一、问题的提出《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）指出，“教师应深入理解作业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向。作业设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机”。然而，在当前小学英语作业设计中，存在一些不容忽视的问题：作业目标单一，忽视作业的多重功能；作业内容设计随意，缺乏系统性与针对性；作业缺乏情境性与生活性,合作、探究性作业不足；作业评价单一，忽视作业的激励性功能。
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