整体把握教学内容 逐步发展核心素养——《平移与旋转》教学设计
梅志华
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）在课程理念中指出：课程内容组织重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。这就要求教师从教学目标的设定开始就站在核心素养的框架下审视内容、建构框架、设计方案和实施教学，实现单元整体教学的多维价值追求。本课时是小学数学第一次教学“图形的运动”，首先要整体建构“平移”和“旋转”两部分内容，要在“空间观念”这一核心素养导向下用系统的眼光、结构的视角整体设计。不仅如此，还要站在单元和全学段的要求去思考。
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