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核心素养视域下美术单课时教学的审视与优化
梁冬
魏会
徐州市教育科学研究院
江苏师范大学附属学校
核心素养视域下传统美术单课时教学存在学习时间不足、学习内容零散、学习深度不够等问题,根本原因在于教学环节和教学时间的分配以完成作业为基础,忽略了学习内容的育人价值。核心素养视域下的美术单课时教学,应在梳理逻辑起点“为何要上这节课”,并明确育人导向“如何在教学中将知识转化为素养”的基础上,进行实践创新,即思考如何调动学生主动探究学习。
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【栏 目】
课堂聚焦_课堂新探
【分 类】
基础教育
【关键词】
单课时教学
;
核心素养
;
美术教学
;
教学逻辑
;
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2025年02期
第57-61页 (共5页)
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中小学课堂教学研究(2025年02期)
导出/参考文献
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1
]梁冬,魏会,. 核心素养视域下美术单课时教学的审视与优化[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(02): 57-61.
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