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文言文教学解读：“词”“篇”“意”的结合——《答谢中书书》课堂教学实录与观察

王林 冯渊

上海市闵行区教育学院 上海市静安区教育学院

文言文的阅读教学，要把“文”和“言”结合起来，以“文”的解读带动“言”的理解，让学生在具体语境中理解词义、掌握语法。在《答谢中书书》一课的教学中，执教者通过“读”让学生感受文意，通过对课文“词”“篇”的解读，带领学生读出作者的“意”，把“词”“篇”“意”紧密结合，实现语言、文学、文化三位一体的教学目标。
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【栏　目】 经典案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 文言文教学解读 ; “词”“篇”“意” ; 语言、文学、文化 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年01期 第143-150页 （共8页）

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语文教学与研究（2024年01期）

导出/参考文献
[1]王林，冯渊，. 文言文教学解读：“词”“篇”“意”的结合——《答谢中书书》课堂教学实录与观察[J]. 语文教学与研究 . 2024(01): 143-150.

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《文言文教学解读：“词”“篇”“意”的结合——《答谢中书书》课堂教学实录与观察》

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