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月相心智模型综述与教学建议

杨海媚 苏小兵

华东师范大学地理科学学院

在接受系统的教学之前，学生已经从日常经验中建构了大量的朴素心智模型。概念转变的实质是个体朴素模型向科学模型转变与建构的过程，是地理教育的重要研究领域。月相虽然源于人们日常的直观观察，但对于现象的科学解释却远超生活经验，内在认知障碍重重。本文基于月相心智模型的相关研究成果，归纳出四类月相心智模型——食影模型、可见性模型、视角切换模型和科学模型，并基于此提出相应的教学建议，力图突破高中月相教与学的困境。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 月相 ; 心智模型 ; 前概念 ; 迷思概念 ; 高中地理 ;
【出　处】 《地理教学》2024年22期 第25-28页 （共4页）

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地理教学（2024年22期）

导出/参考文献
[1]杨海媚，苏小兵，. 月相心智模型综述与教学建议[J]. 地理教学 . 2024(22): 25-28.

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