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“收”与“放”的尺度与智慧——接受美学视域下《红楼梦》主题探讨教学

程涵悦

华中师范大学教育学院

语文课程教学实施过程中的边界与空间即“收”与“放”的问题对诸多教师造成困扰。借鉴接受美学理论关于小说阅读过程中“作品”“读者”关系的概念与理念,结合教育学对教师定位的分析,提炼具有通用性、操作性的高中小说教与学策略,为解决这一问题提供思路。结合《红楼梦》主题探讨这一典型案例,对这一问题的解决方式做深入阐释。
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【栏　目】 弘文·载道_视点博取
【分　类】 中等教育
【关键词】 《红楼梦》主题 ; 高中语文 ; 小说教学 ; 接受美学 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年40期 第7-11页 （共5页）

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中学语文教学参考（2024年40期）

导出/参考文献
[1]程涵悦，. “收”与“放”的尺度与智慧——接受美学视域下《红楼梦》主题探讨教学[J]. 中学语文教学参考 . 2024(40): 7-11.

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《“收”与“放”的尺度与智慧——接受美学视域下《红楼梦》主题探讨教学》

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