论议论文文体教学的回归——以《论教养》教学为例
金春燕
议论文教学的核心在于引导学生掌握文体特征、逻辑推理和观点阐述的方式,从而奠定其批判性思维和逻辑分析能力的基础。《论教养》作为教材中的典型议论文,不仅探讨了教养的内涵,还通过具体事例和严密的逻辑论证,呈现出思辨性与人文关怀的特色,为教学提供了直观的示范。然而,由于内容抽象、缺乏情节,议论文学习往往在学生中被视为枯燥难懂,加之学生批判性思维与逻辑能力的不足,学习成效受到限制。因此,回归议论文文体教学实践确有必要。
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