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聚焦学科素养 凸显题组功能——以“二次函数性质”复习课教学为例

丁伟勇

浙江省杭州市临平区临平第五中学

题组教学一方面可以提升学生的求知欲、探索欲,保持良好、积极的情感体验,并激发其学习数学的兴趣,另一方面可以提高课堂效率并减轻学生学业负担。针对“二次函数性质”复习课教学,从学生的认知心理需求出发,选择、整合、创新题组,最大限度地提升数学复习课实效,从而指向学生的深度学习,真正促进其核心素养的形成。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科素养 ; 题组 ; 二次函数性质 ; 深度学习 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年35期 第28-30页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]丁伟勇，. 聚焦学科素养 凸显题组功能——以“二次函数性质”复习课教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2024(35): 28-30.

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《聚焦学科素养 凸显题组功能——以“二次函数性质”复习课教学为例》

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