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基于新课标培养小学生“量感”的策略

何翠梅

广东省广州市海珠区新港中路小学

量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增加的核心素养内容，在现实情况中学生的量感缺失，发展状况薄弱，所以教学中培养学生的量感非常必要。从量感的内涵表现可知，量感的培养应抓住“事物的可测量属性”与“事物的大小关系”两方面进行，深度学习与量感相关的几何概念和单位量、设计指向目标的多种活动、完善知识体系、重视估测活动、在知识应用中解决实际问题是形成与发展量感的有效措施。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学教育 ; 量感 ; 内涵表现 ; 培养策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年10期 第34-36页 （共3页）

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华夏教师（2024年10期）

导出/参考文献
[1]何翠梅，. 基于新课标培养小学生“量感”的策略[J]. 华夏教师 . 2024(10): 34-36.

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