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中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探索

蒋海明

江苏省徐州市丰县东关小学

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，近年来，在我国义务教育阶段教学工作中的重要地位日益凸显。中华优秀传统文化的融入不能仅仅局限于文科课程，数学作为义务教育阶段重要学科，应该在其课堂教学中有意识地进行中华优秀传统文化的渗透，充分发挥其所蕴含的中华优秀传统文化教育功能。本文立足中华优秀传统文化的教育意义，针对中华优秀传统文化与小学数学教学融合的现实意义、面临的困境以及实施策略展开探索，助力我国“立德树人”这一教育根本任务的实现。
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【栏　目】 课程_学科德育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学 ; 数学教学 ; 传统文化 ; 策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年10期 第91-93页 （共3页）

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华夏教师（2024年10期）

导出/参考文献
[1]蒋海明，. 中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探索[J]. 华夏教师 . 2024(10): 91-93.

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