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新时代教研员队伍建设：标准、机制与方式——基于教育政策的视角

张延军

辽宁省本溪市教师进修学院

教研员主要从事基础教育教研工作，是实践型教师教育者中的主体力量。作为绵亘于“象牙塔”和“田野”之间的“跨界人”，教研员把推进教师教育持续变革发展、引领教师专业能力提升的具体实践当作最高责任与使命。近年来，各地不断加强队伍建设，完善教研机制，改进教研方式，在服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展、教育管理决策等方面，发挥了不可替代的作用。
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【栏　目】 视点_专稿·实践型教师教育者的成长和发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 教研员 ; 队伍建设 ; 教研机制 ; 教研方式 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年16期 第9-11页 （共3页）

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华夏教师（2024年16期）

导出/参考文献
[1]张延军，. 新时代教研员队伍建设：标准、机制与方式——基于教育政策的视角[J]. 华夏教师 . 2024(16): 9-11.

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