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地域文化资源在美术课堂中的融合实践探索——以泉州掌中木偶艺术进校园为例
陈偶华
福建省南安市毓元中学
地域文化是特定区域历史演变中源远流长、独具特色的文化传统,反映了当地的民俗和生态。本文结合泉州掌中木偶艺术进校园的案例,探究地域文化资源在美术课堂中的融合实践。通过对泉州掌中木偶艺术的深入研究,探讨如何在美术课堂中将地域文化资源融入教学实践,总结出制定教学计划、文化背景介绍、实地体验和观摩、艺术创作,以及互动交流活动等措施,以丰富学生的艺术体验和文化认知。
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【栏 目】
课程_课题研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
教育综合
【关键词】
地域文化资源
;
美术课堂
;
泉州掌中木偶艺术
;
【出 处】
《华夏教师》2024年17期
第96-98页 (共3页)
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导出/参考文献
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1
]陈偶华,. 地域文化资源在美术课堂中的融合实践探索——以泉州掌中木偶艺术进校园为例[J]. 华夏教师 . 2024(17): 96-98.
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