思维导图在整本书阅读教学中的应用流程及策略——基于小学中低段学生的语文教学
林采菱
在当今的教学实践中，思维导图的应用日益广泛。本文以《伊索寓言》为例简述了“初步浏览阅读、继续进行阅读、仔细进行品读”的应用流程，然后重点阐述了六条有效的应用策略：思维导图生动展现，激发学生阅读兴趣；初步运用思维导图，引入自主阅读任务；借助思维导图阅读，降低整体阅读难度；整理文本相关资源，提高整体阅读速度；直观展现重点内容，解决阅读过程难点；培养系统阅读思维，更为合理高效阅读。教师在教学中落实以上应用策略，能够有效提高思维导图在整本书阅读教学的效果。
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