“双减”促动教师队伍专业能力提升的学校探索
丁进庄
“双减”政策实施以来，强化了学校教育主阵地作用，但也给教师队伍建设带来了诸多挑战。通过调查研究，我们认为，“双减”背景下的教师队伍建设要善于化挑战为机遇。既关注教师的教学评价水平亟待提高、作业治理能力有待提升、教师综合育人负担加重等现实问题，也看到它带来的有利于教师提升专业素养、提高教育教学质量的契机。本文提出建议：优化教师评价体系，实施多种方式综合性评价；提高教师作业设计能力，建立多位一体资源共享平台；积极开展课后服务，广泛引入社会力量协同育人。以此应对“双减”为教师带来的专业发展挑战，推动基础教育领域迈入新的发展格局。
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