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高中历史新教材解读的四个维度——以普通高中历史教科书必修教材《中外历史纲要》为例

蔡敏慧

云南省教育科学研究院

本文从核心素养出发，探讨高中历史新教材的理解，即从意识形态、素养培育、概念建构、本位观念四个宏观层面，结合具体课例，分析如何对高中历史教材进行系统理解和教材运用，以实现核心素养的课堂落地和学生综合素养的提升，推动高中历史教学的改革与发展。
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【栏　目】 课程教材
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中历史新教材 ; 解读 ; 维度 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2025年06期 第5-8页 （共4页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2025年06期）

导出/参考文献
[1]蔡敏慧，. 高中历史新教材解读的四个维度——以普通高中历史教科书必修教材《中外历史纲要》为例[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2025(06): 5-8.

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《高中历史新教材解读的四个维度——以普通高中历史教科书必修教材《中外历史纲要》为例》

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