英国基础教育教师“高质量留任”政策探析
王雪
稳定的教师队伍对促进教育公平、维持教育质量的可持续性至关重要。英国基础教育长期面临的教师流失问题,不仅导致教师队伍建设动荡,而且使基础教育阶段的教育质量受到影响。研究发现,制度、文化及个人层面的不良表现共同构成了英国教师留任的困境。为实现教师高质量留任、师资队伍良性发展,英国教育部从减轻工作负担、创建支持性校园文化、关注教师心理健康等方面进行改革。本文对英国基础教育教师“高质量留任”政策进行探析,以期为我国教师队伍建设提供有益的启示。