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拔尖创新人才培养导向的义务教育信息科技课程设计策略

陈雄飞

华南师范大学教育科学学院

人工智能时代，义务教育信息科技课程是助力拔尖创新人才成长的重要载体。计算思维的培养能有效提升学生解决复杂问题的能力，为他们创新和未来发展奠定坚实基础。为更好满足创新型人才培养需求，义务教育信息科技课程设计可从四个方面优化：课程目标上突出计算思维，增强学生对算法的感知、理解与应对能力；课程内容上秉持“道器并重”理念，强化人工智能教育内容的系统性；教学方法与组织形式上激发学生探究热情，推动多学科融合教学与线上线下协同教学；评价体系上聚焦问题解决过程，构建个性化增值评价机制，全方位、多层次助力具有拔尖创新潜质的中小学生成长。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 信息科技 ; 课程设计 ; 计算思维 ; 算法素养 ; 增值评价 ;
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年06期 第6-8页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年06期）

导出/参考文献
[1]陈雄飞，. 拔尖创新人才培养导向的义务教育信息科技课程设计策略[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(06): 6-8.

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